PLANO DE AULA PRATICA INTERDISCIPLINAR - SOLO

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR PARA AS DISCIPLINAS DE GEOGRAFIA, BIOLOGIA, QUÍMICA, PORTUGUÊS, MATEMÁTICA.

 

PALAVRAS CHAVES

Solo, meio ambiente, estudo cientifico,

OBJETIVOS

• Atentar a desafios e ao trabalho em equipe;
• Compreender os princípios de uma pesquisa cientifica;
• Compreender e relacionar as diferenciações encontradas numa mesma localidade estudada;
• Analisar e compreender a importância do solo para a sobrevivência dos seres vivos;
• Desenvolver a capacidade de analise e compreensão dos fatos através da visão global;
• Avaliar as consequencias de algumas ações para o meio ambiente sejam elas positivas ou negativas;

HABILIDADE E COMPETÊNCIAS 

• Observar os solos de diferentes locais da escola;
• Comparar as amostras e descrever suas características [ granulação, umidade, pH,etc.];
• Coletar dados de maneira a incentivar a observação e investigação;
• Sistematizar as informações utilizando diferentes linguagens como desenho, gráficos, registro fotográfico, relato de sensação[odor, cor, textura, etc];
• Apresentar as informações coletadas, aprimorando a oralidade e desenvoltura dos educando;
• Organizar dados utilizando a linguagem cientifica [ gráficos e tabelas];

MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Sacos plásticos [de preferência aqueles com zíper]
• Etiquetas para identificação 
• Kit de jardinagem[para cavoucar o solo]
• Fita de pH ou pHgâmetro
• Bandeja plástica
• Jornal
• Folha branca
• Trena ou fita métrica [ para medição da área]
• Luvas descartáveis 
• Pote transparente com tampa

ESTRATÉGIAS

1)Formar grupo de 4 elementos

2)O professor deve criar as regras para a coleta:

• Marcar a área de cada grupo, pelo menos 1m^{2 .}
  
• Cavoucar a uma profundidade de 10cm.
  
• Coletar a amostra e acondicioná-la num saco plástico limpo.
  
• Etiquetar com os dados:
  

1. Local: sombreado ou não, presença de vegetação, área usada com via de locomoção, etc.
   
2. Características: presença ou não de matéria orgânica, cor, cheiro e textura, umidade.
   

3) Fazer outra coleta em outro diferente, realizando o mesmo procedimento.

4)Levar as amostras para análise

• Dividir cada amostra em 2 partes sobre uma folha de jornal,
  
• Uma parte sobre uma folha branca para observar a granulação
  
• O restante acondicionar num vidro transparente com tampa e completar com água na mesma proporção [ 50%].
  
• Agitar o vidro e observar a presença de:
  

1. Matéria orgânica[húmus] que ficara na superfície
   
2. Areia ou argila que ficará no fundo
   

5)Registrar as observações. Descrever utilizando percentagem e proporção:

Ex. Foi introduzido .... gramas da amostra do solo num recipiente..[ descrever o tamanho do recipiente] que representou ....% do total. Depois foi colocado ......ml de água representando mais ....% total do recipiente. Após a agitação do vidro por 1 minuto observou-se que a matéria orgânica total representa ....% e a areia ou argila representa ....%. da amostra do solo estudado. Solo este localizado [ descrever a localização do solo]. Não esqueça: A mesma proporção do solo deve ser da água.

6)Fazer o mesmo procedimento com ambas as amostras.

7) Organizar os dados numa tabela

CONCLUSÃO DO ESTUDO

• Promover a socialização das pesquisas com apresentação dos resultados em forma de seminário, onde cada grupo irá explicar os métodos utilizados e os resultados obtidos.
• Elaborar um mural para expor os resultados dos trabalhos.
• Entregar para o professor o relatório completo do experimento.