PLANO DE AULA - ESCASSEZ DA ÁGUA DOCE NO MUNDO

Para entender a escassez de água  é preciso considerar que existem fatores geográficos, políticos e climáticos associados a esse problema.

PLANO DE AULA - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS BRASILEIRO

Os domínios morfoclimáticos representam a interação e a integração do clima, relevo e vegetação que resultam na formação de uma paisagem passível de ser individualizada.

PLANO DE AULA PRATICA INTERDISCIPLINAR - SOLO

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR PARA AS DISCIPLINAS DE GEOGRAFIA, BIOLOGIA, QUÍMICA, PORTUGUÊS, MATEMÁTICA.

 

PALAVRAS CHAVES

Solo, meio ambiente, estudo cientifico,

OBJETIVOS

• Atentar a desafios e ao trabalho em equipe;
• Compreender os princípios de uma pesquisa cientifica;
• Compreender e relacionar as diferenciações encontradas numa mesma localidade estudada;
• Analisar e compreender a importância do solo para a sobrevivência dos seres vivos;
• Desenvolver a capacidade de analise e compreensão dos fatos através da visão global;
• Avaliar as consequencias de algumas ações para o meio ambiente sejam elas positivas ou negativas;

HABILIDADE E COMPETÊNCIAS 

• Observar os solos de diferentes locais da escola;
• Comparar as amostras e descrever suas características [ granulação, umidade, pH,etc.];
• Coletar dados de maneira a incentivar a observação e investigação;
• Sistematizar as informações utilizando diferentes linguagens como desenho, gráficos, registro fotográfico, relato de sensação[odor, cor, textura, etc];
• Apresentar as informações coletadas, aprimorando a oralidade e desenvoltura dos educando;
• Organizar dados utilizando a linguagem cientifica [ gráficos e tabelas];

MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Sacos plásticos [de preferência aqueles com zíper]
• Etiquetas para identificação 
• Kit de jardinagem[para cavoucar o solo]
• Fita de pH ou pHgâmetro
• Bandeja plástica
• Jornal
• Folha branca
• Trena ou fita métrica [ para medição da área]
• Luvas descartáveis 
• Pote transparente com tampa

ESTRATÉGIAS

1)Formar grupo de 4 elementos

2)O professor deve criar as regras para a coleta:

• Marcar a área de cada grupo, pelo menos 1m^{2 .}
  
• Cavoucar a uma profundidade de 10cm.
  
• Coletar a amostra e acondicioná-la num saco plástico limpo.
  
• Etiquetar com os dados:
  

1. Local: sombreado ou não, presença de vegetação, área usada com via de locomoção, etc.
   
2. Características: presença ou não de matéria orgânica, cor, cheiro e textura, umidade.
   

3) Fazer outra coleta em outro diferente, realizando o mesmo procedimento.

4)Levar as amostras para análise

• Dividir cada amostra em 2 partes sobre uma folha de jornal,
  
• Uma parte sobre uma folha branca para observar a granulação
  
• O restante acondicionar num vidro transparente com tampa e completar com água na mesma proporção [ 50%].
  
• Agitar o vidro e observar a presença de:
  

1. Matéria orgânica[húmus] que ficara na superfície
   
2. Areia ou argila que ficará no fundo
   

5)Registrar as observações. Descrever utilizando percentagem e proporção:

Ex. Foi introduzido .... gramas da amostra do solo num recipiente..[ descrever o tamanho do recipiente] que representou ....% do total. Depois foi colocado ......ml de água representando mais ....% total do recipiente. Após a agitação do vidro por 1 minuto observou-se que a matéria orgânica total representa ....% e a areia ou argila representa ....%. da amostra do solo estudado. Solo este localizado [ descrever a localização do solo]. Não esqueça: A mesma proporção do solo deve ser da água.

6)Fazer o mesmo procedimento com ambas as amostras.

7) Organizar os dados numa tabela

CONCLUSÃO DO ESTUDO

• Promover a socialização das pesquisas com apresentação dos resultados em forma de seminário, onde cada grupo irá explicar os métodos utilizados e os resultados obtidos.
• Elaborar um mural para expor os resultados dos trabalhos.
• Entregar para o professor o relatório completo do experimento. 

 

ATIVIDADES INFANTIS

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Passatempos 
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PRANCHA DE MAPAS PARA TRABALHAR EM SALA DE AULA

Uma grande ajuda para professores de Geografia que precisam de mapas para atividades com seus alunos, seja colorir, identificar os estados, os continentes e países, ou fazer exercícios de escala. Você poderá encontrar mapas de diversas abrangências geográficas.

Os links a seguir dará acesso a diversos tipos de mapas do território brasileiro e outros, para trabalhar em aulas de cartografia ou similar.  

PLANO DE AULA - TRABALHO DE CAMPO INTERDISCIPLINAR

O trabalho de campo, desde que seja previamente elaborado e realizado com eficiência, pode transformar-se em um dos mais importantes métodos de estudo da Geografia.

PLANO DE AULA – ENERGIA ELÉTRICA

Energia elétrica é uma forma de gerar energia baseada na geração de diferenças de potencial elétrico entre dois pontos, que permitem estabelecer uma corrente elétrica entre ambos.

CURIOSIDADES GEOGRÁFICAS

PLANO DE AULA- ANALISANDO UM CLIMOGRAMA

Climograma é uma ferramenta clássica de representação do clima que permite uma compreensão mais fácil do perfil climático de determinada região. Através do climograma pode se representar graficamente as variações de temperatura e precipitações durante um determinado período de tempo, geralmente de 1 ano.

PLANO DE AULA- VAMOS LER JORNAL

Se você está lendo este texto, é porque lê jornal. É um bom hábito, porque a leitura diária dos periódicos, impressos ou virtuais, nos mantém em dia com o que vai pelo mundo e nos dá informações úteis para o trabalho, os negócios, o lazer. Se for lido com atenção e seletivamente, o jornal tem grande influência na formação do conhecimento profissional, técnico, científico e também literário.